Radoznalost i svijest od najranijeg uzrasta
Usmjerimo se na kratka pitanja, razumljive priče i projekcije primjerene uzrastu. Dajmo djeci prostor da viđeno opišu svojim riječima i podijele ono što ih zanima.
Troya Bilim
Planetarij za škole
Obrazovni doživljaj koji budi radoznalost i otvara prostor za pitanja.
Jedna projekcija, stotine pitanja
„Odakle dolazi svjetlost koju vidimo na nebu?“ Takva dječija pitanja vrijedan su početak učenja. Projekcijama odabranim u obrazovne svrhe želimo probuditi radoznalost, proširiti svijest o naučnim temama i podstaći učenike na daljnje istraživanje.
Savremeno okruženje za učenje, povezano s nastavnikom
Povezivanje vizuelnog pripovijedanja planetarija s nastavnim temama može pomoći učenicima da povežu različita okruženja za učenje. Pri planiranju oslanjamo se na poznavanje teme i uzrasta koje imaju nastavnici. Projekcija obogaćuje nastavu, a ne zamjenjuje čas.
Povezivanje znanja u višim razredima
Povežimo pojmove iz nastave s temom odabrane projekcije. Cilj je put od pitanja „Šta sam vidio?“ do „Zašto se to dešava?“
Prije projekcije
Nastavnici dijele informacije o uzrastu grupe, nastavnim temama i očekivanjima. Priprema pitanja koje ih zanima može učenicima dati ličnu polaznu tačku za doživljaj.
Nakon projekcije
Učenici mogu izraziti viđeno crtežom, pripovijedanjem ili malim istraživačkim zadatkom. Razgovor u učionici može radoznalost probuđenu pod kupolom pretvoriti u nova pitanja.
Prije planiranja
Kako biramo sadržaj?
Zajedno razmatramo projekcije prema razredu, temi i interesovanjima učenika. Film, trajanje i jezik dogovaraju se prije konačnog utvrđivanja programa.
Kako se program uklapa u školski dan?
Raspored projekcija priprema se prema časovima, broju grupa, pauzama za smjenu i raspoloživom prostoru. Tada se razmatraju i pratnja nastavnika te potrebe učesnika.